Construcción de ítems para pruebas según niveles de profundidad del pensamiento

Preguntar bien es una ciencia. La calidad de una evaluación no se mide solo por su dificultad, sino por su capacidad de revelar qué y cómo piensan los estudiantes. Este taller guía a los docentes a través del proceso de construcción de ítems alineados a los niveles de profundidad del conocimiento, utilizando como referencia los marcos de Webb y otras taxonomías reconocidas. Durante seis horas, los participantes aprenden a identificar el nivel cognitivo que demanda cada pregunta, a redactar ítems de opción múltiple, respuesta corta, ensayo y tarea de desempeño con criterios técnicos precisos, y a equilibrar una prueba que mida desde el recuerdo básico hasta el pensamiento creativo y crítico. Se revisan errores frecuentes en la construcción de ítems y se practica la revisión colaborativa entre pares. Al finalizar, cada docente habrá construido un banco inicial de ítems para su propia materia, con el criterio técnico necesario para seguir ampliándolo de forma autónoma y rigurosa.