El aprendizaje de la comprensión lectora como experiencia lúdica

Comprender lo que se lee no es solo seguir las palabras; es construir significado, hacer conexiones, inferir, visualizar, cuestionar y sintetizar. Y aunque estas son destrezas complejas, pueden desarrollarse con alegría. Este taller parte de la premisa de que la comprensión lectora no tiene que ser aburrida ni mecánica para ser rigurosa. Durante seis horas, los docentes aprenden a integrar el juego, la dramatización, el arte y otras expresiones creativas como vehículos para desarrollar estrategias de comprensión lectora profunda. Se trabajan las estrategias metacognitivas de lectura —predicción, visualización, conexión, cuestionamiento, síntesis— a través de formatos lúdicos que mantienen el rigor académico. Los participantes diseñan actividades concretas para implementar la semana siguiente, adaptadas a diferentes géneros textuales y niveles de grado. Al concluir, cada docente tendrá un repertorio de experiencias lúdicas de comprensión lectora y la capacidad de crear nuevas, convirtiendo el trabajo con textos en uno de los momentos más esperados del día escolar.